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明星娱乐 教师教育研究 | 王 健:疫情危机下的教师角色、行为与素养

王健上海师范大学教育学院党委副书记兼初等教育系主任,副教授,硕士生导师,教师教育学硕士点负责人,教育学博士,主要研究方向为教师教育基本理论。主持教育部人文社科、上海市哲社等20余项纵向、横向科研项目。出版专著4部,总主编教材1套(4部),在CSSCI刊物发表论文十多篇。现为上海市教委课程领导力专家组成员。摘要:疫情危机下作为应急之举的在线教育,不是将教室平移到家庭,而是基于“个别化学习”的育人方式重构。疫情危机下的在线教育中,教师要成为学习指导者、价值引领者、情境营造者、资源整合者,要设计好课堂的形态、关注好学生的状态、引导好家长的心态、研究好工作的势态。后疫情时代的教育变革中,教师的素养需要提升转型。要有靶向施策的“目标感”、有黏住目光的“娱乐感”、有价值领导的“故事力”、有跨界整合的“交响力”、有迭代变革的“适应性”、有为国育才的“责任心”。关键词:疫情危机;教师角色;教师素养面对疫情下“停课不停学”的特殊形势,在线教育成为应急之举,也成为学校教育探索向未来形态转型的“实战练兵场”。组织实施好“人民群众满意”的在线教育,既事关抗疫期间社会稳定大局,也是对全教育系统将主题教育成效转化

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