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《创新思维与创业管理》教学大纲（CreativethinkingandEntrepreneurialmanagement）课程代码：20171A17学分：3总学时数：48先修课程：无开课对象：商学院各个专业学生一、课程的性质、目的与任务本课程是面向全院所有专业学生开设的创业模块课程，通过本课程的学习，让学生了解创新对于推动整个人类社会发展和进步的重要意义，初步认识创新的基本理论和方法，激发学生的创新创业兴趣和热情；让学生了解创业活动过程的内在规律，了解创业过程经常遇到的问题和初创企业的特点；培育学生的创新意识、创业精神、训练沟通以及资源整合、团队建设、商业计划书的撰写等创业基本技能，为学生后续创新创业专业课程的学习和创新创业实践打好良好基础。本课程将德育内容融入课程体系，支撑和满足各个专业毕业要求指标点：“形成对人生价值的正确认识和积极向上的人生观、价值观，养成对国家、民族、社会和他人的责任感和奉献精神”；“具有一定的领导、组织、沟通、协作能力，能综合采用多种思维方式分析和解决问题。”二、课程内容及教学基本要求讲授第一章之前要先进行说课，介绍本门课程在专业课程中的地位及与其

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《 创 新 思 维 与 创 业 管 理 》 课 程 思 政 示 范 课 程 教 学 大 纲 李 刚 教 务 部 学 校 首 页 旧 版 链 接 首 页 学 生 服 务 教 学 规 章 制 度 教 务 咨 询 服 务 学 籍 管 理 服 务 选 课 管 理 服 务 教 材 管 理 服 务 考 试 成 绩 管 理 专 业 素 拓 服 务 教 室 管 理 服 务 学 科 竞 赛 服 务 常 用 表 格 下 载 学 费 相 关 服 务 其 他 管 理 服 务 教 师 服 务 教 学 规 章 制 度 调 停 补 课 流 程 成 绩 管 理 流 程 教 材 征 订 流 程 教 学 平 台 汇 总 常 用 表 格 下 载 培 养 方 案 商 学 院 物 流 与 电 子 商 务 学 院 法 学 院 文 化 与 传 播 学 院 外 语 学 院 设 计 艺 术 与 建 筑 学 院 生 物 与 环 境 学 院 信 息 与 智 能 工 程 学 院 大 数 据 与 软 件 工 程 学 院 中 德 设 计 与 传 播 学 院 华 美 生 命 健 康 学 院 中 德 联 合 学 院 五 元 化 人 才 前 言 目 录 国 内 考 研 国 际 升 学 公 务 员 考 试 创 新 创 业 类 通 用 能 力 提 升 教 务 部 部 门 职 责 机 构 设 置 机 构 组 织 部 门 领 导 科 室 岗 位 信 息 公 开 《 创 新 思 维 与 创 业 管 理 》 课 程 思 政 示 范 课 程 教 学 大 纲 李 刚 发 布 者 ： 夏 君 发 布 时 间 ： 2 0 2 2 0 3 0 4 浏 览 次 数 ： 1 4 8 《 创 新 思 维 与 创 业 管 理 》 教 学 大 纲   （ C r e a t i v e t h i n k i n g a n d E n t r e p r e n e u r i a l m a n a g e m e n t ） 课 程 代 码 ： 2 0 1 7 1 A 1 7 学 分 ： 3 总 学 时 数 ： 4 8 先 修 课 程 ： 无 开 课 对 象 ： 商 学 院 各 个 专 业 学 生   一 、 课 程 的 性 质 、 目 的 与 任 务 本 课 程 是 面 向 全 院 所 有 专 业 学 生 开 设 的 创 业 模 块 课 程 ， 通 过 本 课 程 的 学 习 ， 让 学 生 了 解 创 新 对 于 推 动 整 个 人 类 社 会 发 展 和 进 步 的 重 要 意 义 ， 初 步 认 识 创 新 的 基 本 理 论 和 方 法 ， 激 发 学 生 的 创 新 创 业 兴 趣 和 热 情 ； 让 学 生 了 解 创 业 活 动 过 程 的 内 在 规 律 ， 了 解 创 业 过 程 经 常 遇 到 的 问 题 和 初 创 企 业 的 特 点 ； 培 育 学 生 的 创 新 意 识 、 创 业 精 神 、 训 练 沟 通 以 及 资 源 整 合 、 团 队 建 设 、 商 业 计 划 书 的 撰 写 等 创 业 基 本 技 能 ， 为 学 生 后 续 创 新 创 业 专 业 课 程 的 学 习 和 创 新 创 业 实 践 打 好 良 好 基 础 。       本 课 程 将 德 育 内 容 融 入 课 程 体 系 ， 支 撑 和 满 足 各 个 专 业 毕 业 要 求 指 标 点 ： “ 形 成 对 人 生 价 值 的 正 确 认 识 和 积 极 向 上 的 人 生 观 、 价 值 观 ， 养 成 对 国 家 、 民 族 、 社 会 和 他 人 的 责 任 感 和 奉 献 精 神 ” ； “ 具 有 一 定 的 领 导 、 组 织 、 沟 通 、 协 作 能 力 ， 能 综 合 采 用 多 种 思 维 方 式 分 析 和 解 决 问 题 。 ” 二 、 课 程 内 容 及 教 学 基 本 要 求 讲 授 第 一 章 之 前 要 先 进 行 说 课 ， 介 绍 本 门 课 程 在 专 业 课 程 中 的 地 位 及 与 其 他 课 程 的 关 系 ， 介 绍 本 课 程 教 学 理 念 ， 提 出 学 习 要 求 ， 明 确 考 核 办 法 ， 概 括 说 明 本 课 程 适 宜 的 学 习 方 法 。 对 每 部 分 的 学 习 都 要 讲 明 学 习 方 法 。   第 1 章   迈 进 创 新 创 业 新 时 代 [ 教 学 目 的 和 要 求 ] Ø   通 过 创 新 基 本 知 识 的 学 习 ， 了 解 创 新 在 整 个 人 类 社 会 发 展 过 程 中 的 重 要 意 义 和 影 响 ； 理 解 “ 大 众 创 业 、 万 众 创 新 ” 的 时 代 背 景 下 开 设 本 课 程 的 意 义 。 Ø   使 学 生 建 立 起 创 新 意 识 ， 了 解 创 新 思 维 是 创 新 实 践 的 前 提 和 基 础 ， 掌 握 基 本 创 新 思 维 方 法 及 其 应 用 。 Ø   在 本 章 的 学 习 中 ， 要 求 了 解 创 新 创 业 的 产 生 背 景 ， 理 解 创 新 、 创 业 、 创 意 、 创 造 的 内 涵 。 Ø   通 过 举 例 子 讲 典 型 案 例 ， 使 学 生 理 解 开 展 创 业 创 新 教 育 的 必 要 性 和 积 极 作 用 ， 树 立 大 学 生 “ 敢 想 敢 干 、 敢 闯 会 创 ” 的 信 念 。   [ 教 学 内 容 ] （ 1 ） 创 业 热 潮 的 兴 起 （ 2 ） 创 新 的 意 义 与 价 值 ； （ 3 ） 创 意 的 激 发 与 规 律 ； （ 4 ） 创 意 、 创 新 、 创 业 、 创 造 的 辩 证 关 系 ； （ 5 ） 从 中 国 制 造 到 中 国 创 造   [ 德 育 要 素 及 内 容 ] 结 合 专 业 知 识 的 案 例 教 学 ， 让 学 生 切 身 体 会 到 创 新 、 创 业 、 创 造 是 紧 密 相 连 的 ， 充 分 意 识 到 创 新 强 国 的 伟 大 意 义 ， 使 学 生 认 识 到 今 后 无 论 是 在 企 事 业 单 位 工 作 还 是 创 业 ， 都 要 有 创 新 的 意 识 和 创 业 精 神 。 [ 教 学 重 点 与 难 点 ] 教 学 重 点 ： 创 意 、 创 新 、 创 业 和 创 造 的 概 念 和 相 互 关 系 。 理 解 大 国 崛 起 离 不 开 创 新 和 创 造 ； 教 学 难 点 ： 推 断 创 业 和 就 业 的 关 系 、 对 做 生 意 和 创 业 差 异 的 理 解 、 有 好 创 新 才 会 有 好 创 业 。   第 2 章   认 识 创 新 [ 教 学 目 的 和 要 求 ] Ø   深 刻 理 解 创 新 的 本 质 ， 给 出 每 位 学 习 者 自 己 对 创 新 的 理 解 与 定 义 。 Ø   直 观 感 受 创 新 过 程 中 的 核 心 要 素 之 间 的 关 系 。 Ø   感 受 我 国 创 新 型 社 会 建 设 所 取 得 的 成 就 ， 培 养 爱 国 主 义 精 神 和 勇 于 创 新 的 理 念 。 Ø   感 受 创 业 过 程 中 价 值 创 造 的 本 质 与 内 涵 。 [ 教 学 内 容 ] （ 1 ） 创 新 定 义 、 意 义 。 （ 2 ） 创 新 理 论 。 （ 3 ） 创 新 的 思 维 方 式 。 （ 4 ） 创 新 的 心 理 特 质 。 （ 5 ） 创 新 方 法 。 [ 德 育 要 素 及 内 容 ] 通 过 对 国 内 外 众 多 创 新 案 例 的 认 识 ， 深 刻 认 识 和 理 解 创 新 的 内 涵 ， 感 受 价 值 创 造 的 过 程 ； 并 深 刻 理 解 创 新 理 论 。 积 极 落 实 中 共 中 央 总 书 记 习 近 平 多 次 强 调 创 新 思 维 。 他 指 出 ， “ 惟 创 新 者 进 ， 惟 创 新 者 强 ， 惟 创 新 者 胜 ” 的 重 要 指 示 精 神 。 [ 教 学 重 点 与 难 点 ] 教 学 重 点 ： 通 过 案 例 分 析 对 学 生 的 启 发 ： 创 新 的 本 质 是 什 么 ？ 如 何 把 中 国 打 造 成 为 世 界 创 新 的 高 地 ？ 教 学 难 点 ： 使 学 生 通 过 对 创 新 的 理 解 ， 明 白 自 己 在 综 合 素 质 提 升 方 面 的 方 向 ， 培 养 学 生 形 成 创 新 思 维 的 习 惯 。   第 3 章 创 业 团 队 [ 教 学 目 的 和 要 求 ] Ø   认 识 如 何 寻 找 创 业 伙 伴 ； Ø   理 解 什 么 是 创 业 团 队 ； Ø   团 队 成 员 的 角 色 有 哪 些 ？ Ø   高 效 团 队 的 特 征 是 什 么 ？   [ 教 学 内 容 ] （ 1 ）   创 业 团 队 的 定 义 ； （ 2 ）   创 业 团 队 的 构 成 ； （ 3 ）   创 业 团 队 的 冲 突 和 管 理 。 [ 德 育 要 素 及 内 容 ] 通 过 领 导 力 ， 沟 通 能 力 ， 团 队 协 调 能 力 、 冲 突 处 理 能 力 的 训 练 ， 培 养 学 生 要 重 视 大 局 ， 服 务 大 局 、 成 员 彼 此 之 间 树 立 信 任 。 [ 教 学 重 点 与 难 点 ] 1 教 学 重 点 ： 使 学 生 在 组 建 团 队 的 过 程 中 认 识 自 己 和 团 队 成 员 ， 训 练 自 我 认 知 和 与 他 人 沟 通 能 力 ； 训 练 领 导 和 团 队 协 调 能 力 ； 2 教 学 难 点 ： 帮 助 学 生 通 过 自 己 的 表 现 分 析 自 身 的 团 队 能 力 。     第 4 章 创 业 资 源 的 获 取 和 利 用 [ 教 学 目 的 和 要 求 ] 通 过 本 章 的 学 习 进 一 步 加 深 对 主 要 创 业 资 源 类 型 的 认 识 与 理 解 。 培 养 起 对 现 有 创 业 资 源 的 管 理 与 使 用 的 能 力 ； 培 养 查 找 创 业 资 源 获 取 资 源 信 息 的 能 力 ； 培 养 与 其 他 创 业 者 进 行 资 源 谈 判 或 交 易 的 能 力 ； 形 象 理 解 创 业 资 源 的 各 种 内 在 特 性 。 [ 教 学 内 容 ] ( 1 ) 创 业 资 源 的 内 涵 和 种 类 ； ( 2 ) 创 业 资 源 与 一 般 商 业 资 源 的 异 同 ； ( 3 ) 影 响 创 业 资 源 获 取 的 因 素 ； ( 4 ) 创 业 资 源 获 取 的 途 径 与 技 能 ； ( 5 ) 创 业 资 源 整 合 和 有 效 使 用 的 方 法 ； ( 6 ) 创 业 资 源 开 发 的 技 巧 和 策 略   [ 德 育 要 素 及 内 容 ] 培 养 学 生 其 他 人 合 作 、 分 享 、 多 赢 的 做 事 原 则 与 方 法 技 巧 ， 培 养 沟 通 意 识 和 协 作 精 神 。 [ 教 学 重 点 与 难 点 ] 1 .     教 学 重 点 ： 以 创 业 案 例 引 入 资 源 整 合 概 念 ， 从 创 业 定 义 介 绍 为 什 么 要 学 资 源 整 合 2 .     教 学 难 点 ： 帮 助 学 生 理 解 创 业 资 源 的 内 在 特 性 。   第 5 章 商 业 模 式 [ 教 学 目 的 和 要 求 ] 好 的 商 业 模 式 可 以 在 赢 得 顾 客 、 吸 引 投 资 者 和 利 润 创 造 方 面 形 成 良 性 物 质 循 环 ， 使 企 业 成 长 速 度 快 、 效 率 高 。 即 使 在 竞 争 激 烈 的 商 业 环 境 中 ， 也 可 以 后 来 居 上 。 通 过 学 习 商 业 模 式 ， 可 以 使 学 生 理 解 创 业 的 商 业 逻 辑 。 通 过 本 章 学 习 与 实 训 ， 使 学 生 ： 进 一 步 理 解 商 业 模 式 的 基 本 概 念 及 核 心 要 素 。 掌 握 一 种 常 见 切 有 效 的 商 业 模 式 设 计 工 具 与 方 法 。 通 过 对 现 有 创 业 项 目 的 商 业 模 式 工 具 化 提 取 与 分 析 ， 进 一 步 掌 握 商 业 模 式 设 计 的 精 髓 与 要 点 。 亲 身 体 验 作 为 一 个 创 业 者 实 践 商 业 模 式 的 设 计 及 投 融 资 过 程 。 进 一 步 学 习 更 多 常 见 通 用 商 业 模 式 ， 拓 展 知 识 面 ， 并 能 在 现 实 创 业 项 目 中 做 出 正 确 识 别 。 能 够 将 应 用 所 教 的 商 业 模 式 分 析 方 法 及 具 体 实 用 工 具 应 用 到 今 后 的 创 业 过 程 中 。   [ 教 学 内 容 ] （ 1 ） 商 业 模 式 画 布 的 概 念 及 用 途 ； （ 2 ） 商 业 模 式 的 逻 辑 顺 序 ； （ 3 ） 商 业 模 式 的 种 类 。 （ 4 ） 利 用 商 业 模 式 知 识 进 行 创 业 计 划 书 的 撰 写 ； （ 5 ） 现 实 生 活 中 的 互 联 网 创 业 企 业 的 商 业 模 式 比 较 分 析 。 [ 德 育 要 素 及 内 容 ] 通 过 亲 身 体 验 作 为 一 个 创 业 者 实 践 商 业 模 式 的 设 计 及 投 融 资 过 程 ， 从 全 局 的 角 度 看 待 和 分 析 问 题 ； 通 过 商 业 模 式 的 路 演 训 练 学 生 当 众 表 达 与 沟 通 的 能 力 。   [ 教 学 重 点 与 难 点 ] 1 教 学 重 点 ： 商 业 模 式 画 布 九 宫 格 ； 优 秀 企 业 商 业 模 式 的 创 新 。 2 教 学 难 点 ： 创 业 企 业 的 商 业 模 式 分 析 ； 新 设 大 学 生 创 业 企 业 的 商 业 模 式 的 设 计 和 完 善 。         第 6 章 创 业 计 划 书 及 创 业 大 赛 [ 教 学 目 的 和 要 求 ] 了 解 创 业 实 践 的 途 径 ； 理 解 制 定 创 业 计 划 的 作 用 和 意 义 ； 理 解 创 业 计 划 的 基 本 结 构 ； 学 会 初 步 撰 写 创 业 计 划 书 。 [ 教 学 内 容 ] （ 1 ） 创 业 计 划 的 作 用 与 意 义 ； （ 2 ） 创 业 计 划 书 的 基 本 结 构 ； 课 外 自 学 内 容 （ 1 ） 利 用 商 业 模 式 知 识 进 行 创 业 计 划 书 的 撰 写 ； （ 2 ） 学 习 大 学 生 创 新 创 业 类 学 科 竞 赛 的 相 关 要 求 ， 为 参 加 相 关 竞 赛 做 准 备 。 [ 德 育 要 素 及 内 容 ] 通 过 亲 身 体 验 作 为 一 个 创 业 者 实 践 创 业 计 划 的 过 程 ， 从 全 局 和 系 统 的 角 度 分 析 问 题 和 解 决 问 题 ； 通 过 整 个 创 业 项 目 的 完 善 训 练 学 生 沟 通 和 协 调 的 能 力 。 使 学 生 理 解 创 业 大 赛 的 意 义 在 于 向 学 生 传 递 了 一 种 为 社 会 作 贡 献 的 精 神 ， 创 业 不 仅 仅 是 为 了 自 己 ， 还 要 帮 助 更 多 的 人 。 这 种 社 会 责 任 感 是 一 名 创 业 者 必 须 具 备 的 素 质 。   [ 教 学 重 点 与 难 点 ] 1 ． 教 学 重 点 ： 培 养 学 生 统 筹 思 维 、 全 局 和 发 展 的 观 点 看 待 问 题 ， 完 成 创 业 项 目 的 初 步 实 施 计 划 。 2 ． 教 学 难 点 ： 在 很 多 相 关 管 理 知 识 欠 缺 的 情 况 下 如 何 撰 写 完 整 的 创 业 计 划 书 。 3 、 教 学 方 法 ： 注 重 讲 课 与 讨 论 相 结 合 ， 理 论 与 创 新 专 题 训 练 相 结 合 ； 课 堂 知 识 学 习 与 课 外 科 技 竞 赛 相 结 合 ， 既 注 重 对 学 生 创 新 理 论 方 法 的 传 授 , 同 时 更 注 重 学 生 创 新 人 格 与 创 新 实 践 精 神 的 培 养 。 教 学 过 程 中 运 用 多 媒 体 和 实 验 教 学 ， 帮 助 学 生 扩 大 创 新 视 野 ， 激 发 学 生 的 创 新 热 情 。 课 外 学 习 鼓 励 学 生 课 后 深 入 生 活 ， 认 真 观 察 ， 发 现 问 题 并 提 出 解 决 问 题 的 创 新 方 案 。 第 7 章     新 型 电 子 商 务 模 式 [ 教 学 目 的 和 要 求 ] 在 本 章 的 学 习 中 ， 要 求 学 生 了 解 新 型 二 维 电 子 商 务 交 易 模 式 和 新 型 三 维 电 子 商 务 交 易 模 式 产 生 的 条 件 与 运 营 特 点 ； 深 入 理 解 电 子 商 的 内 涵 与 实 质 ， 激 发 学 生 有 关 电 子 商 务 交 易 模 式 的 创 新 思 维 。 [ 教 学 内 容 ] 1 ． 新 型 二 维 电 子 商 务 交 易 模 式 。 介 绍 B 4 C 、 B 2 F 等 电 子 商 务 模 式 的 含 义 和 特 点 、 典 型 案 例 等 。 2 ． 新 型 三 维 电 子 商 务 交 易 模 式 。 介 绍 如 B A C 、 B 2 B 2 C 等 电 子 商 务 模 式 产 生 的 条 件 与 运 营 特 点 、 典 型 案 例 等 。 3 . O 2 O 电 子 商 务 交 易 模 式 。 介 绍 O 2 O 的 模 式 特 征 ， 应 用 情 况 ， 以 及 该 模 式 运 营 的 优 势 与 难 点 。 [ 德 育 要 素 及 内 容 ] 使 学 生 理 解 在 电 子 商 务 这 个 大 平 台 上 ， 人 们 的 思 想 、 创 造 力 、 互 相 支 持 、 关 爱 的 情 感 都 可 以 得 到 较 充 分 的 表 达 和 发 挥 ， 人 类 的 总 体 素 质 依 托 该 平 台 有 了 较 大 提 高 。 [ 教 学 重 点 和 难 点 ] 各 种 新 型 电 子 商 务 交 易 模 式 的 业 务 流 程 及 其 利 润 来 源 。 [ 教 学 中 应 注 意 的 问 题 ] 本 章 内 容 应 结 合 实 际 情 况 讲 解 ， 以 拼 多 多 等 当 下 流 行 的 新 平 台 为 案 例 讲 解 ， 对 O 2 O 模 式 可 以 开 展 讨 论 ， 让 学 生 开 展 具 体 应 用 实 例 分 析 。   第 8 章     移 动 电 子 商 务 [ 教 学 目 的 和 要 求 ] 在 本 章 的 学 习 ， 要 求 学 生 了 解 移 动 电 子 商 务 的 起 源 、 发 展 及 移 动 电 子 商 务 产 业 运 营 的 相 关 问 题 ， 掌 握 移 动 电 子 商 务 的 特 点 ， 熟 悉 移 动 电 子 商 务 的 相 关 技 术 和 目 前 的 主 要 应 用 模 式 。 [ 教 学 内 容 ] 1 ． 移 动 电 子 商 务 的 产 生 及 发 展 。 2 ． 移 动 电 子 商 务 相 关 技 术 。 3 ． 移 动 电 子 商 务 主 要 业 务 形 式 。 4 ． 移 动 电 子 商 务 产 业 链 。 包 括 移 动 电 子 商 务 产 业 链 的 定 义 、 构 成 ， 目 前 移 动 电 子 商 务 运 营 中 的 问 题 与 对 策 等 。 [ 德 育 要 素 及 内 容 ] 可 以 选 取 网 络 营 销 的 典 型 案 例 ， 挖 掘 其 蕴 含 的 职 业 道 德 元 素 和 价 值 ， 引 导 学 生 遵 守 社 会 主 义 的 职 业 道 德 ， 做 新 时 代 合 格 职 业 人 。 任 课 教 师 还 可 以 选 取 一 些 专 业 的 经 典 案 例 和 视 频 ， 然 后 启 发 学 生 思 考 ， 开 阔 学 生 思 维 ， 鼓 励 学 生 发 表 观 点 看 法 ， 引 起 学 生 共 鸣 ， 从 而 引 导 学 生 树 立 正 确 的 职 业 观 和 职 业 道 德 。 [ 教 学 重 点 与 难 点 ] 教 学 重 点 ： 移 动 电 子 商 务 主 要 业 务 形 式 ； 移 动 电 子 商 务 相 关 技 术 。 教 学 难 点 ： 移 动 电 子 商 务 相 关 技 术 。 [ 教 学 中 应 注 意 的 问 题 ] 本 章 内 容 较 为 枯 燥 ， 技 术 性 较 高 ， 注 意 讲 解 方 法 ， 结 合 实 际 进 行 讲 解 ， 提 高 学 生 学 习 兴 趣 。   第 9 章     电 子 商 务 创 业 项 目 的 规 划 [ 教 学 目 的 和 要 求 ] 在 本 章 的 学 习 中 ， 要 求 了 解 与 掌 握 电 商 运 营 管 理 、 电 商 物 流 运 作 、 支 付 体 系 、 平 台 建 设 过 程 中 的 具 体 问 题 。 [ 教 学 内 容 ] 1 ． 电 子 商 务 运 营 。 运 营 产 品 与 运 营 方 式 的 选 择 ； 电 商 营 销 的 基 本 手 段 与 选 择 ； 经 营 团 队 的 组 建 与 管 理 。 2 ． 电 子 商 务 的 物 流 规 划 。 基 本 物 流 形 态 与 特 征 ， 物 流 管 理 与 应 用 。 3 ． 商 务 平 台 的 规 划 。 电 商 平 台 的 运 营 条 件 ， 微 平 台 的 主 要 特 点 与 优 势 。 4 ． 支 付 方 式 。 支 付 方 式 的 选 择 。   [ 教 学 重 点 和 难 点 ] 电 子 商 务 运 营 的 手 段 ， 不 同 电 商 平 台 的 特 点 与 优 势 。 [ 德 育 要 素 及 内 容 ] 结 合 电 子 商 务 面 临 的 安 全 问 题 ， 阐 述 习 近 平 总 书 记 谈 网 络 安 全 的 观 点 ， 融 入 《 网 络 安 全 法 》 的 相 关 内 容 ， 进 行 法 律 意 识 教 育 。 筛 选 一 些 典 型 的 电 子 商 务 司 法 案 件 ， 使 学 生 了 解 司 法 案 件 的 审 理 程 序 ， 使 学 生 深 刻 认 识 国 家 坚 持 依 法 治 国 的 决 心 ， 坚 信 中 国 特 色 社 会 主 义 法 治 体 系 优 越 性 ， 引 导 学 生 自 觉 遵 守 法 律 法 规 ， 维 护 司 法 公 平 正 义 。 [ 教 学 中 应 注 意 的 问 题 ] 本 章 内 容 应 结 合 创 业 电 子 商 务 案 例 进 行 讲 解 。   第 1 0 章     新 形 态 电 商 模 式 [ 教 学 目 的 和 要 求 ] 在 本 章 的 学 习 中 ， 结 合 大 学 生 创 业 案 例 ， 对 社 区 电 商 模 式 、 农 村 电 商 模 式 、 跨 境 电 商 模 式 等 电 子 商 务 形 态 特 征 进 行 分 析 ， 同 时 了 解 新 出 现 的 共 享 、 众 包 、 区 块 链 电 商 形 式 的 发 展 特 征 ， 掌 握 电 商 未 来 发 展 的 趋 势 。 [ 教 学 内 容 ] 1 ． 社 区 电 商 案 例 分 析 。 2 ． 农 村 电 商 案 例 分 析 。 3 ． 跨 境 电 商 案 例 分 析 。 4 ． 共 享 、 众 包 、 区 块 链 模 式 的 原 理 与 案 例 分 析 。 [ 德 育 要 素 及 内 容 ] 结 合 农 村 电 商 和 跨 境 电 商 的 发 展 ， 引 导 学 生 关 心 “ 一 带 一 路 ” 建 设 。 教 学 中 还 要 融 入 2 0 1 9 年 政 府 工 作 的 报 告 中 提 到 的 “ 健 全 农 村 流 通 网 络 ， 支 持 电 商 和 快 递 发 展 ” 的 有 关 乡 村 振 兴 的 ， 鼓 励 引 导 大 学 生 投 身 新 农 村 建 设 。 作 为 最 后 一 章 ， 要 促 进 学 生 深 刻 理 解 习 总 书 记 指 示 “ 把 论 文 写 在 中 华 大 地 上 ” 。 [ 教 学 重 点 和 难 点 ] 邀 请 校 外 业 界 创 业 者 讲 创 业 经 历 ， 提 高 学 生 感 性 认 识 和 操 作 能 力 。 掌 握 共 享 、 众 包 、 区 块 链 模 式 的 原 理 与 案 例 分 析 。 [ 教 学 中 应 注 意 的 问 题 ] 本 章 内 容 应 结 合 创 业 者 电 子 商 务 案 例 特 别 是 本 地 案 例 ， 提 前 布 置 问 题 ， 让 学 生 在 课 堂 开 展 充 分 的 讨 论 并 且 在 课 后 撰 写 心 得 体 会 。 四 、 课 内 外 教 学 环 节 及 基 本 要 求   序 号 教 学 内 容 课 内 学 时 课 外 学 时 理 论 学 时 上 机 学 时 实 验 学 时 实 践 学 时 小 计 其 中 研 讨 学 时 1 第 1 章 ： 课 程 导 论 ： 认 识 创 新 新 时 代 2     2       2 第 2 章 ： 认 识 创 新 2     2     2 3 第 3 章 ： 创 业 团 队 2     2     2 4 第 4 章 ： 创 业 资 源 2     2       5 第 5 章 ： 商 业 模 式 6     1     4 6 第 6 章 ： 创 业 计 划 6     1   2 4 7 第 7 章 新 型 电 子 商 务 模 式 4     2       8 第 8 章 移 动 电 子 商 务 4     1       9 第 9 章 电 子 商 务 创 业 项 目 的 规 划 2     1       1 0 第 1 0 章 新 形 态 电 商 模 式 2     2       合 计   3 2     1 6     1 6   五 、 考 核 内 容 及 方 式 课 程 考 核 的 指 导 思 想 ： 全 面 评 价 、 师 生 评 价 和 过 程 评 价 ， 注 重 德 育 成 效 。 以 过 程 性 考 核 为 主 ， 不 设 置 理 论 考 试 ， 重 点 考 核 学 生 的 课 堂 参 与 、 实 验 参 与 、 任 务 达 成 等 。 全 面 考 核 学 生 的 自 学 能 力 、 P P T 制 作 能 力 、 团 队 协 作 能 力 、 按 时 完 成 任 务 的 习 惯 、 诚 信 情 况 、 语 言 表 达 能 力 和 创 新 创 业 能 力 等 。 期 末 总 评 成 绩 = 1 0 0 % 平 时 成 绩 ； 平 时 成 绩 = 5 0 % 自 主 学 习 成 绩 + 5 0 % 过 程 性 学 习 成 绩 ； 平 时 的 自 主 学 习 成 绩 = 创 业 团 队 + 路 演 成 绩 平 时 过 程 性 学 习 成 绩 以 理 论 课 评 价 成 绩 为 主 ， 包 括 学 习 态 度 、 改 进 程 度 、 学 习 过 程 表 现 、 课 堂 参 与 、 课 堂 考 勤 ， 互 动 表 现 等 。 六 、 教 材 与 参 考 资 料 1 . 吴 何 主 编 《 创 业 管 理 》 ， 中 国 市 场 出 版 社 ， 2 0 1 7 年 1 月 出 版 。 2 . 王 大 将 主 编 《 创 新 创 业 基 础 — — 应 用 型 本 科 （ 独 立 院 校 ） 版 》 ， 2 0 1 9 年 1 月 出 版 。   教 学 服 务 版 权 所 有 ： 浙 江 万 里 学 院 教 务 部 浙 I C P 备 0 5 0 1 4 5 7 9 号 地 址 ： 宁 波 市 钱 湖 南 路 8 号 浙 江 万 里 学 院 ( 3 1 5 1 0 0 ) T e l : 0 5 7 4 8 8 2 2 2 4 5 2 E m a i l : j w x x @ z w u . e d u . c n 考 试 举 报 举 报 电 话 ： 0 5 7 4 8 8 2 2 2 2 6 6 （ 钱 湖 校 区 ） ； 0 5 7 4 8 8 3 5 7 7 3 0 （ 回 龙 校 区 ） 举 报 邮 箱 ： k s z x @ z w u . e d u . c n 举 报 信 箱 ： 钱 湖 校 区 3 号 教 学 楼 一 楼 ； 回 龙 校 区 1 号 教 学 楼 一 楼 微 信 公 众 号

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